O poder da decisão humana
Tema: Marco Civil da Internet
A sociedade atual está fundamentada em gradativas mudanças. Isto é resultado da grande influência que a mesma está sujeita a sofrer, já que, está diretamente ligada ao desenvolvimento tecnológico. Todo este avanço possibilitou uma assustadora ascensão da rede mundial de comunicação, proporcionando para o século XXI, especificamente, uma constante produção de inovações tecnológicas e uma infinidade de fins para sua utilização.
Surge, então, a proposta de lei do Marco Civil da internet. Este foi uma iniciativa sugestiva do governo criada em 2009, como medida para melhorias, e para a solução de um determinado número de supostos problemas. Entretanto, para que houvesse êxito na sua aprovação, houve uma série de alterações, enfraquecendo-a um pouco.
Para os provedores de rede esta foi uma notícia horrível, uma vez que, os neutralizou(,) limitando determinadas atitudes que resultavam na arrecadação de maior lucratividade pelos mesmos, como a diferenciação da velocidade da web pelo valor pago, acarretando, então, em uma customização dos serviços apresentados pelos responsáveis por essa área de serviço.
Em contrapartida, para a população houve também seus lados negativos, como por exemplo, o fato de o governo poder ter acesso a todo seu histórico de navegação, e a tudo que você tenha utilizado. Isto, para um país desenvolvido e com uma organizada administração(,) não produzirá efeito algum, mas em um país com alto índice de corrupção, pode ser extremamente prejudicial.
Gradativamente, os efeitos deste mundo virtual podem ser sentidos. A internet é uma arma poderosa, que dependendo da forma que é usada, pode ser benéfica ou não. Por isso, deve-se tomar um amplo cuidado, fazendo-se um uso racional.
O desenvolvimento é contínuo, mas cabe ao ser humano o poder de utilizá-lo para progredir ou retroceder.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |