Fiscalizando a internet
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
O que podemos fazer para evitar, crimes pela internet? A internet virou um meio de criminalização. Não estamos conseguindo acabar com tantas pessoas que só querem usar a internet para prejudiar as outras pessoas.
A internet é o meio de comunicação mais eficiente na atualidade, e por isso se tornou o alvo de bandidos, que devem ser punidos sem compaixão.
A pedofilia é um dos crimes mais praticado1 na internet, a causa disto é a liberdades1 que as crianças tem hoje ao navegar na internet. Os pais possui2 uma grande parcela de culpa, é preciso que eles observem seus filhos o tempo todo.
Os criminosos procuram agir, em sites de relacionamentos como Okut, msn, e outros, porque a maioria dos participantes são jovem, crianças2 que guanham3 toda a liberdade dos pais.
O jeito mais facil de acabar com esses crimes, só com a concientizarem4 e fiscalização dos pais.Os pais precisam ensinar seus filhos a estudar, em véz5 de usar a internet só como passar-tempo6.
A internet é sim o meio de comunicação mais eficiente, e exitem vários criminosos agindo por ela. Vamos nos juntar7 para acabar com eles. Vamos ensinar nossos filhos a usar a internet para aprender cada dia mais. Deixa8 as crianças brincando e não navegando a9 internet sozinhas. Só assim poderemos vencer essa querra10 contra eles.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |