De olho na liberdade da internet
Tema: Marco Civil da Internet
Sem sombra de dúvidas, o uso da internet encontra-se cada vez mais presente na vida dos cidadãos brasileiros, (.) este aumento se deu principalmente pelo advento da internet móvel, pois as pessoas passaram a praticamente estarem conectadas 24 horas por dia. Isso fez aumentar o número de vítimas dos seus abusos, levando grande parte da sociedade a clamar por sua regulamentação.
Inúmeras pessoas acreditam que fiscalizar tal liberdade fará retroceder à época do Regime Militar, que foi um tempo obscuro na história brasileira, levando várias pessoas à morte na luta por seu direito à liberdade de expressão. Na verdade , esta posição é muito rígida, pois a Lei prevê apenas a fiscalização e não a supressão deste direito.
É inquestionável que o uso da internet se tornou uma inovação e um facilitador nas vidas. Os jovens desta nova geração não conseguem imaginar como seria sobreviver sem tê-la. Infelizmente, ela também traz incontáveis malefícios, (o) que levou o Governo a refletir sobre a necessidade de uma Lei que controlasse e punisse seu uso inadequado. Esta Lei, que ainda encontra-se em discussões discussão no Congresso Nacional, é conhecida como o "marco civil da internet".
Então, percebe-se que diante da dificuldade de controlar o uso da internet, que muitas vezes é visto como "terra de ninguém", e o interesse de setores da sociedade no aniquilamento do seu mau uso, as pessoas, juntamente com o Governo, precisam engajar-se cada vez mais na tentativa de que a internet seja um instrumento favorável, pois somente a partir da luta contra este mal e da conscientização da população atual, será possível construir um mundo real e virtual melhor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |