Protecionismo virtual
Tema: Marco Civil da Internet
A noção de democracia ultrapassa a barreira social, e se insere no mundo da internet. A igualdade sem distinção de acesso a tráfegos tem tudo para se solidificar na era da informática. Privacidade individual e coletiva de uma nação é um direito formador da liberdade de expressão virtual. Mas será que a temos?
Sempre escondemos segredos de amigos e familiares. É constrangedor e preocupante saber que a vida pessoal e de internauta é observada, armazenada em grandes bancos de dados, que pode ser usado contra a própria pessoa. Os Estados Unidos obteve informações secretas comerciais e empresariais do Brasil, isso mostra a fragilidade de proteção de informações, e o quanto estamos expostos a à espionagem alheia.
Edward Snowden e o site Wikileaks, ao revelar ao mundo o que acontecia nos bastidores do governo americano, alertaram os demais países a respeito da complexa rede de espionagem estadunidense.
O Marco Civil(,) além de proporcionar a neutralidade da rede, que permite acesso igualitário de informações que trafegam, intervirá em sites ilícitos, e postagens terceiras em blogs que se passam por pessoas conhecidas na sociedade.
Portanto, essa lei é como um antivírus democrático, pois nos protegerá de espionagem, na qual a nação americana é especializada, (.) ela também garantirá uma melhor navegação ao igualar os tráfegos de dados, sem a compra de pacotes que acelerem estes, ou seja, os avanços de melhorias são visíveis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |