Navegando nas fronteiras
Tema: Marco Civil da Internet
Frutos do capitalismo e de uma das profissões mais antigas da humanidade, a espionagem, os últimos escândalos que tiveram como epicentro os Estados Unidos formentaram debates acerca da regulamentação da internet. O Brasil, pioneiro no mundo, lançou nos últimos dias o primeiro conjunto de definições cibernéticas legais, o Marco Civil da Internet – e o motivo é justo.
O mundo, em sua maioria dependente da tecnologia americana dentro dos serviços de fornecimento da internet à população, foi traído pelas atividades da agência de segurança e espionagem americana, a NSA, denunciadas por Edward Snoweden no último ano. Tal fato aponta para a necessidade da legislação desse meio para a defesa da privacidade individual e, neste caso, nacional.
Em nível mais próximo dos cidadãos, os inúmeros casos de cyberbullying, pornografia de vingança, disponibilização de vantagens para algumas empresas e usuários “VIP” (por parte dos provedores) necessitam de uma legislação adequada, visto que servem, acima de tudo, para garantir o acesso seguro e igualitário ao brasileiro.
Por outro lado, a medida pode tornar-se prejudicial se assumir tom corporativista e controlador – transformando a lei num instrumento falível à com buracos explorados pelas empresas mais tarde, ou até pelo governo, o qual, além disso, não nos dá segurança quanto à aplicação das medidas na prática.
O Marco Civil é, portanto, uma das ações elogiáveis e inovadoras de nosso País, desde que não esteja fadado aos tradicionais entraves do sistema nacional, sendo plenamente pensado, executado e adaptado para o bem do cidadão brasileiro, e não de empresários bem conectados. Que a internet permaneça sendo regulamentada minimamente e um meio verdadeiramente democrático às mãos da sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |