Vigilância constante
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
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A Internet revolucionou a Era Moderna. Tornou possível a comunicação à distância, facilitou o transporte, a compra e venda de produtos, dentre outras coisas. No entanto, a Internet não trouxe apenas “coisas boas”, ela também facilitou algo perverso que é difícil de ser reprimido e controlado: Os crimes de pedofilia e bullying que crescem cada vez mais em todo o mundo.
O que ocorre é que tais crimes via internet são, na maior parte das vezes, impunes devido ao fato de que é difícil encontrar o culpado em uma rede gigantesca que abrange bilhões de conectados, além de que1 é fácil utilizar um nome falso e outros apetrechos que dificultem a localização.
Mas como evitar que sejamos vitimados por eles? A saída é simples: Evitar entrar em sites suspeitos e evitar o contato com pessoas desconhecidas, das quais não podemos saber os intentos. No caso de crianças, é importante os pais ficarem atentos quanto o manejo da Internet pelos filhos, saber com quem conversam e que sites acessam, para salvaguardar as crianças dos crimes hediondos que são praticados todos os dias encobertos pela impunidade que só a Internet pode proporcionar2. Em suma, o ideal é que se tenha vigilância constante.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |