Olho por olho, dente por dente.*
Tema: Justiça com as próprias mãos?
Com a falta de confiança da população com na polícia, essas coisas** acontecem frequentimente frequentemente, geralmente estão a à frente dessa rebeldia, país e familiares. O objetivo deles, é fazer com o que (o) suspeito sofra as consequência pelo fato de ter cometido tal crime. Como já dizia o código de Hamurabi, na lei do talião '' olho por olho, dente por dente'' se o irmão da minha vizinha roubasse a minha filha, eu tinha o direito de rouba-lo da mesma forma que ele agiu com a minha filha..
A burocracia que existe no Brasil, é uma das piores do mundo, para tudo precisa de uma assinatura e/ou carimbo, gerando peladas e mais peladas*** nos tribunais. Levando os suspeitos a serem jugados a (depois de) mais de 1 ano e muitas vezes, os mesmo ficam soltos, ou seja, nas ruas podendo cometer inúmeros de outros crimes.
Pode-se até dizer que a revolta do povo que vão vai as às ruas a procurar pelos criminosos, pode ser comparada a à revolução francesa, onde estavam fartos do modo que viviam e queriam, igualdade, lealdade e fraternidade. ''A justiça brasileira tarda mais não falha'' essa frase já virou um ditado popular. Como um país pode ser a 5º maior economia do mundo e não ter uma justiça adequada para o mesmo. (?) O povo brasileiro merece mais, não podem continuar vivendo através da corrupção, onde são desviados milhões de dinheiro pública público e na famosa ' fatar'**** que significa falta de tudo.
Os brasileiros são obrigados em confiar na justiça de pessoas que roubam o país, são obrigados a ver os governantes a viajarem com o avião da FAB( força aerea brasileira) quando falta alimento, educação, segurança e saúde para a população.A minoria dos policiais são corruptos,levando o povo a denegrir a imagem de todos, seja ela minoria ou maioria. Fazendo com que o seu prestígio e a sua presença não seja tão impactante perante o povo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |