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A internet é rica em conteúdos culturais e educação cultural1,2pois,2sendo esta de maneira aberta para quem quiser usar,2se torna3 cada vez mais arriscada sua ligação com o público.2Criminosos que antes agiam na maioria das vezes nas ruas urbanas4,estão agindo sem sair de casa,ou seja, fazem seus crimes através da internet.
Sabemos que a internet atravessa fronteiras pelo mundo inteiro,2boa parte da população mundial já teve ou tem acesso a internet,2através dela muitas pessoas já fizeram cursos,2compraram livros,2solicitaram serviços,2enfim,a internet beneficia muita gente direta ou indiretamente,pela sua expansão em conteudo5 e facilidade de manuseio.Sabemos que existem pessoas que usam todos estes recursos disponíveis pela internet nao6 para fazer benefício a ninguem7,mas para realizar golpes,pedofilia,ameaças,e entre outras maldades8.Muita gente navega na internat9 sem saber em que10 esta6 acessando,a internet é agradavel,mas devido sua expansão e inumeros acessos,se torna cada vaz mais arriscada.isso11 ocorre devido a falta de informação digital voltada à educar as pessoas sobre a internet,como indentificar quando os golpistas e os criminosos agem,o quantidade de serviços disponíveis,que enganam muita gente,e até pessoas que sabem do fato dos crimes e golpes que ocorrem na internet,mas não consideram que é um fato sério e dão pouco valor nas informaçoes a respeito12.Uma educaçao13 digital voltada ao publico13 brasileiro de maneira que todos que possam ter conciência e mais seriedade quanto a13 internet,iniciativas federais para que possam mostrar que a internet é um instrumento valioso de cultura e informação,ajudará a enrriquecer14 nossa cultura e preparar o povo brasileiro a utilizar este que é sem dúvida um grande acervo cultura15,a internet.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.0 |
| Nota final |
1.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |