A Internet dos bons e dos ruins

Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/08/2009
Nota tradicional: 1.5
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A internet é rica em conteúdos culturais e educação cultural1,2pois,2sendo esta de maneira aberta para quem quiser usar,2se torna3 cada vez mais arriscada sua ligação com o público.2Criminosos que antes agiam na maioria das vezes nas ruas urbanas4,estão agindo sem sair de casa,ou seja, fazem seus crimes através da internet.

Sabemos que a internet atravessa fronteiras pelo mundo inteiro,2boa parte da população mundial já teve ou tem acesso a internet,2através dela muitas pessoas já fizeram cursos,2compraram livros,2solicitaram serviços,2enfim,a internet beneficia muita gente direta ou indiretamente,pela sua expansão em conteudo5 e facilidade de manuseio.Sabemos que existem pessoas que usam todos estes recursos disponíveis pela internet nao6 para fazer benefício a ninguem7,mas para realizar golpes,pedofilia,ameaças,e entre outras maldades8.Muita gente navega na internat9 sem saber em que10 esta6 acessando,a internet é agradavel,mas devido sua expansão e inumeros acessos,se torna cada vaz mais arriscada.isso11 ocorre devido a falta de informação digital voltada à educar as pessoas sobre a internet,como indentificar quando os golpistas e os criminosos agem,o quantidade de serviços disponíveis,que enganam muita gente,e até pessoas que sabem do fato dos crimes e golpes que ocorrem na internet,mas não consideram que é um fato sério e dão pouco valor nas informaçoes a respeito12.Uma educaçao13 digital voltada ao publico13 brasileiro de maneira que todos que possam ter conciência e mais seriedade quanto a13 internet,iniciativas federais para que possam mostrar que a internet é um instrumento valioso de cultura e informação,ajudará a enrriquecer14 nossa cultura e preparar o povo brasileiro a utilizar este que é sem dúvida um grande acervo cultura15,a internet.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 0.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 0.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.0
Nota final 1.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos