Círculo Vicioso
Tema: Justiça com as próprias mãos?
Apesar de muito ser dito em relação ao aparente desenvolvimento do Brasil, a realidade atual é que esse, ainda é um país emergente. Tal condição se deve aos diversos problemas nele encontrados, como por exemplo, a falta de segurança pública.
A precariedade do sistema carcerário e a ineficácia das sanções são apenas alguns dos diversos motivos que vêm gerando uma indignação geral na sociedade brasileira, que recentemente decidiu fazer justiça com as próprias mãos. A fim de tentar resolver a situação alarmante na qual se encontra o país, alguns cidadãos têm agido sozinhos contra a violência, penalizando criminosos antes que esses sejam pegos pela polícia. As formas de punição vão desde as brandas até as mais severas e torturantes possíveis.
Surge assim um círculo vicioso, pois apesar das aparentes boas intenções, esses justiceiros também desrespeitam a legislação do país. Sendo assim, acabam também considerados criminosos, haja vista as punições que aplicam sem autorização. No entanto, caso fossem entregues às forças policiais, os reais criminosos provavelmente repetiriam seus crimes ao serem libertados, o que ocorre com muita frequência.
Para findar tal injustiça, o ideal seria uma atualização na legislação penal do país com sanções mais severas que fossem de fato aplicadas. Além disso, uma adequação no sistema carcerário também aumentaria a confiança da população no poder público.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |