Violência gera mais violência
Tema: Justiça com as próprias mãos?
Convivemos hoje com o aumento exponencial da violência em nossa sociedade, somos prisioneiros em nossas próprias casas, cercados por altos muros, câmeras de vigilância, seguranças e cercas elétricas. Andamos com carros blindados e, mesmo assim, nos sentimos inseguros. Algumas pessoas estão cansadas de tanta violência, de esperar que as autoridades resolvam o problema da insegurança enraizada em nosso sociedade.
A falta de investimentos do Estado na geração de emprego, na educação, e na segurança pública, faz com que a violência se multiplique em todos os lugares, principalmente nos grandes centros urbanos.
Para alguns, esperar que o Estado omisso, a justiça lenta e a polícia ineficiente resolvam o problema em nosso país não é mais uma alternativa. Os “justiceiros”, como são conhecidos, preferem resolver a violência com mais violência, prendendo, batendo e até matando. Mas será que agir, passando por cima das leis e da ordem é o único caminho para resolver os problemas que enfrentamos?
Casos como o ocorrido no Rio de Janeiro, em que um adolescente que praticava furtos foi amarrado em um poste e espancado por um grupo de pessoas, mostram bem a que ponto chegamos. Algumas semanas após o ocorrido, lá estava o mesmo garoto, praticando os mesmos delitos. Mostrando, além da incompetência de nossas autoridades - que não conseguem reformar e reintegrar as pessoas à sociedade - a ineficiência do ato cometido pelos “justiceiros”.
Certa vez Albert Einstein disse: “Não sei quando e como será a Terceira Guerra Mundial, mas a Quarta será com paus e pedras”. Queremos sim o fim da violência, mas é preciso colocar limites. Não deixar que a nossa sociedade transforme-se em uma barbárie onde não há ordem e nem o respeito às leis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |