Violência vs. violência: essa é a solução?
Tema: Justiça com as próprias mãos?
Em pleno século XXI o Brasil enfrenta um problema que envolve à a crescente taxa de violência e a recorrente questão das injustiças no país. Com o aumento da impunidade, apareceram ‘’justiceiros’’, pessoas que de forma bélica*, punem os criminosos. Fazer justiça com as próprias mãos não é a solução para resolver a questão da violência e da criminalidade, tal atitude estaria fazendo com que a civilização regredisse para a era das cavernas.
De acordo com a biologia, os seres humanos pertencem à espécie dos Homo Sapiens Sapiens, somos os seres que sabem que sabem. A raça humana se destaca por deter o conhecimento do certo e do errado, por_tanto, matar ou humilhar alguém que cometeu um crime, se mostra como uma decisão irracional e digna de um Neandertal.
A justiça no Brasil é falha, as leis são deveras brandas, a educação é precária e a impunidade é na maioria das vezes fato recorrente. Utilizar a premissa do talião, olho por olho, dente por dente do código Hamurabi, da antiga Mesopotâmia, mostra-se a única solução para ‘’reeducar’’ os criminosos e mostrar aos mesmos que ainda existem regras, mas tal atitude não é a solução**, pois agressão só gera agressão.
Segundo João Paulo II, a violência só serve para destruir aquilo que ela pretende proteger: a dignidade da vida e a liberdade do ser humano. Logo, ‘’usar os punhos’’ não resolverá os problemas(,) só os agravaram.
Conclui-se que, para reduzir e até mesmo acabar com a criminalidade, o governo deve investir em segurança, educação e conscientização da sociedade a respeito do uso irresponsável da brutalidade como solução para os problemas. Outro meio de impedir as diversas formas de violência é fortificar as leis, pô-las em prática e diminuir os benefícios dos criminosos presos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |