Resposta Social
Tema: Justiça com as próprias mãos?
Roubos e assassinatos compõem,cada vez mais,o cenário de violência instalada no Brasil.Devido a essa sensação de impunidade,alguns grupos de pessoas denominados “justiceiros” resolveram praticar a “justiça com as próprias mãos”,instalando mais violência em um país que parece ter esquecido o significado do Estado de Direito.Dessa forma,a prevenção e a punição das duas formas de crime precisam ser feitas,a fim de garantir maior segurança social.
A ação dos justiceiros é uma resposta,ainda que destorcida distorcida dos padrões democráticos,de uma sociedade que perdeu a confiança nas instituições do Estado brasileiro.A frequente ocorrência de crimes somada à ineficácia de uma justiça burocrática são as principais causas do estado de caos ao qual o país chegou.Dessa forma,parte da sociedade tem apoiado essa forma de fazer justiça, um reflexo de desamparo social.
Além disso,a falta de policiamento nas principais áreas do crime contribui para a instalação do medo e para a ação de bandidos.Com isso,muitos cidadãos sentem-se vítimas de uma situação sem solução e, por conseqüência, apoiam os justiceiros,uma vez que os meios legais não são capazes de garantir a segurança social prevista no âmbito legislativo.
Diante do exposto,a situação de caos instalado no Brasil é um fato.A sociedade tem reagido a esse abandono do Estado por diversas formas,dentre elas por meio dos justiceiros,que também são uma modalidade de crime,ainda que se sustente por ideologias louváveis.A melhor forma de coibir a ação destes novos agentes da justiça é o Estado cumprir com o seu papel,o que pode ser feito com a elaboração de uma política de prevenção ao crime,através de maior policiamento e a organização de patrulhas em áreas de maior ocorrência de crimes,além da urgente necessidade de uma redução da burocracia da justiça,com a elaboração de leis mais práticas e aplicáveis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |