Tema: Justiça com as próprias mãos?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/03/2014
Nota tradicional: 6
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Nos últimos dias, no Rio de Janeiro, jovens foram acorrentados a postes nos bairros do Flamengo, na zona sul, e da Taquara, na zona oeste. Uma forma de fazer justiça com as próprias mãos, assim agem os chamados justiceiros.

                Para mim* estes episódios de justiçamento são um alerta para a sociedade carioca. É uma forma que a sociedade encontrou para chamar a atenção das autoridades públicas, para que estas abram os olhos. Uma vez que o Estado não julga, nem pune, seria a sociedade mesma que o teria de fazer¿ ?

                É claro que não, já que o Brasil é um Estado Democrático de Direito, ou seja, um país regido por leis que defendem o direito a julgamento pelo sistema judiciário e a aplicação de penas não degradantes e também que não incluem a pena de morte.

Portanto, a função de julgar e punir cabe ao Estado e não à sociedade. Ora todos sabemos que o que mais existem no país são leis, o que faltam são políticas públicas efetivas, principalmente políticas voltadas à proteção de pessoas em situação de risco e políticas voltadas à redução das desigualdades de gênero, de classe e à educação do povo.

 Por que digo* que faltam políticas públicas se o que mais se vê são anúncios pelo governo federal e pelos governos estaduais e municipais de programas e projetos destinados à implementação dessas políticas¿ ? 

Simplesmente por que a criação de projetos apenas no papel, sem recursos e sem sua efetiva implantação nada mais é que jogo de cena e golpe de marketing com finalidades eleitorais que apenas contribuem para a manutenção do estado de caos social em que nos vemos mergulhados.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos