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Dificilmente poderemos evitar os crimes que ocorrem, mas pode-se diminuir a quantidade e a frequencia que isso acontece.
Atualmente as pessoas, inclusive crianças e adolescentes1 tem grande acesso a tecnologia, a internet, sites de relaciomanento, etc.2E por sua vez os responsavéis1 não tem como controlar esse uso.Essas pessoas que tem acesso, utilizam de maneira "segura", pois acham que tudo é fonte de informação,2mas estão enganados, pois atualmente há de tudo.2Uma forma de diminuir a pedofilia, seria utilizar a midia para informar as pessoas do que realmente acontece, pois muitas vezes nos preocupamos com coisas tão banais ,2 como a " fofoca do dia, quem se separou, etc" e esquecendo3 as importantes
como "informações sobre doenças que acontecem, guerras, conflitos,2indices4 importantes para um pais4, etc."
Outra forma, seria promover nas escolas publicas4 e particulares debates sobre esses assuntos,2utilizando tambem4 de imagens reais para que eles vejam o quanto é perigoso, para realmente chocar as pessoas que participarem, levando pessoas especializadas nos assuntos, para explicar aos alunos/ e responsavéis de uma forma mais simples os problemas que a tecnologia tambem4 pode trazer.2E aconselhar a sempre que souber de algum caso denunciar5, para que o governo possa agir rapidamente.
Só dessa forma, com a ajuda de todos1 poderemos ter uma diminuição nos casos de pedofilia no pais4.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.0 |
| Nota final |
3
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
