a morte nao escolhe calsses
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
o1que mais mata na atualidade e2 a gripe suina ela nao respeita3 nacionalidade comecou4 em alguns paises e esta2 se espalhando rapidamente 5
a1 morte nao2 escolhe classes nao2 importa a profissao2 nao2 importa 5
a1 classe ele vem e ataca a classe media simples e alta basta um suspiro para vc6 ser contaminado nos aeropotos7 e facil2 voce2 ver 5
pessoas1 com mascaras2 e virou rotina na midia todo dia uma pessoa 5
morrer1 a classes dos jovem8 ja2 esta2 sendo afetada a classe do grupo de risco como criancas e mulheres graves tem que ter uma atençao2 5
maior1 a MORTE ESTA BEM PROXIMA2 DE NOS2 TEMOS QUE TOMAR BASTANTE CIDADO7 SIMPLES GESTOR COMO LIMPEZA E CUIDADO COM A HIGENE A CARNE DE PORCO NAO2 E2 UMA AMEAÇA MAS A DOENCA2 SIM NAO2 5
SABEMOS QUANTOS VAO2 MORRER MAS NAO2 SEJA MAIS UMA VITIMA2 .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |