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É notório que a internet foi criada com o objetivo de conhecimento e pesquisa, porém com decorre1 do tempo o homem com a necessidade de lazer criou sites de relacionamentos, que hoje são usados de maneira incorreta. Os fatos que comprovam tal tese são: crianças sedo vítimas de pedofilia pela rede, e pessoas que usam os sites para ofender e intimidar vítimas.
Antes de mais nada, é importante ressaltar que as crianças deveriam acessar a internet com a presença de seus pais, pois existem indivíduos, os chamos pedófolos2, que se conectam com a intensão de entrar em contato com elas, neste caso a internet possibilita a falsa indentidade sendo mais difícil de encontrá-los. No entando podemos acabar com esse tipo de crime denunciando e observando sempre os sites em que seus filhos acessam.
Ainda convém mencionar o bullying3, que começa na escola ou no trabalho, e que pode chega1 até a internet, eles utilizam desse recurso4 para humiliar, perseguir, e acabar com a honra de pessoas inocentes. Para que isso não continue as vítimas devem comunicar aos pais para que tomem alguma atitude, infelizmente essas pessoas tem medo de denunciar e sofrem calados.
Em virtude dos fatos relacionados acima, podemos concluir que a violência não se encontra somente nas ruas, atualmete ela está dentro de nossas casas. As autoridades deveriam criar meios que possibilitem facilmente a busca desses indivíduos, para que a sociedade dispoia5 da internet com segurança, e só retirem vantagens dessa tecnologia que é tão importante para busca de conhecimento.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
