As duas Faces da Agressão
Tema: Justiça com as próprias mãos?
Na busca por justiça, de forma erroneamente errônea, alguns grupos de pessoas passaram a praticar atos de violência contra ladrões, passando a ser conhecidos como: justiceiros. É notório que os assaltos e roubos acontecem frequentemente, mas não cabe ao cidadão tomar as devidas providências, já que esta responsabilidade é do Estado.
Nos últimos dias, a forma como a sociedade procurou – de modo antidemocrático – combater a criminalidade, causou a indignação de alguns e teve o apoio de outros. Em vista dos acontecimentos, a forma grotesca como esses “cidadãos” passaram a agir, infligi infringe a Constituição e os Direitos Humanos, responsável responsáveis pela justiça e asseguramento dos direitos básico dos seres humano.
As justificativas ditas pelos “vingadores”, como o estado de inércia do Estado, é aceitável, mas as suas ações são inaceitáveis. Resolver os problemas com as próprias mãos, só tende a intensificar a violência de ambos os lados, criando um atrito entre vítimas que passaram por algum tipo de agressão ou violência e ladrões, o que dificulta a ações de combate a à onda de crime que assola nosso país.
Portanto, deixem a nação, o tribunal judiciário e as polícias colocarem suas mãos nesses casos, pois cabe a estes, a forma correta e legal de providenciar as devidas punições a serem aplicadas nos aos criminosos, e garantir a segurança da sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |