Net, net, net.
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
Com a globalização atual da sociedade pós-industrial, os meios de comunicação tornaram-se importantes fontes de informações, contatos, comércio e divulgação de notícias e propagandas. A Internet ganhou destaque em apresentar além do lazer oportunidades1 a uma velocidade jamais imaginada antigamente. Não obstante, crimes, como pedofilia, pirataria e roubos de contas bancárias e senhas de cartões de crédito têm se tornado freqüentes, devido á nova tecnologia, que oferece o anonimato e a ideia de impunidade diante dos olhos dos infratores. Surge-se, com isso, uma questão atualmente bastante discutida que é o que se pode fazer para evitar esses crimes e problemas sociais.
Além disso, muitas crianças e adolescentes sofrem também do cyberbullying2, isto é, ação de oprimir, perseguir e incomodar pessoas, realizada através da Internet. Este meio de comunicação aumenta consideravelmente a humilhação sofrida pela vítima, já que o agressor pode realizar a agressão de forma anônima, o que dificultaria possíveis punições.
Por outro lado, denúncias envolvendo a pedofilia, que é a perversão sexual contra menores, aumentaram recentemente no site Orkut. Dessa forma a Internet, que foi criada com o objetivo de facilitar e melhorar a vida da humanidade, se tornou, também uma ferramenta na qual pedófilos utilizam para praticar crimes sexuais.
O Brasil está entre os países que mais sofrem com os programas indesejáveis virtuais, como vírus que roubam senhas, segundo a revista Veja. A nação é o quarto país mais contaminado por vírus e programas capazes de furtar informações e alterar ou destruir dados no computador. O uso de produtos piratas é um problema á comunidade, pois esses não possuem atualizações que coíbem os ataques cibernéticos e, dessa forma, se tornam mais vulneráveis ás invasões dos infratores. Então, a Internet também é alvo de bandidos virtuais. Entretanto, os delitos cometidos pela rede não são considerados crimes na legislação brasileira, salvo a pornografia infantil, o que facilita o ato criminoso, já que a impunidade é uma certeza.
Por fim, o Senado aprovou em 2008 um projeto de lei que criminaliza condutas que envolvam menores, a fim de evitar a prática da pedofilia. Assim, este é o primeiro passo rumo á preservação dos valores infantis. Entretanto, ainda dessa forma é necessário que haja uma maior fiscalização, por parte das autoridades, sobre quem usa a Internet e para quais fins são utilizados. Se existisse um pré-cadastro antes que qualquer internauta utilizasse o computador, muitos crimes virtuais poderiam ser evitados,. Com essa prática, o anonimato seria coibido e assim muitos delitos poderiam apresentar menores índices de incidência.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 10 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |