Rolê: um passo para o vandalismo

Tema: Rolezinhos

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 17/02/2014
Nota tradicional: 3.5
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Uma nova forma de protesto que teve início em dezembro do ano passado, tem trazido medo a muitos comerciantes e clientes de shoppings centers. Os “rolezinhos” (,) como são chamados os encontros de jovens, que foram organizados através de redes sociais, tinham o intuito de namorar, curtir, zoar e fazer novas amizades; (mas) se tornou tornaram uma forma de reivindicar do governo, projetos em benefício aos jovens.

Diante do grande número de jovens, a Associação Brasileira de Logistas e Shoppings (Alshop), vem tentando banir esses encontros, devido a à redução de vendas e a à insegurança que ocasionou ocasionaram aos lojistas e consumidores.

O problema de restringir o acesso e é estigmatizar os grupos, segundo explica Virgílio Afonso da Silva, professor de direito da USP. Ele afirma que os vetos poderiam servir como forma de selecionar o público dos shoppings, estigmatizando jovens pobres. Com isso ressurge o preconceito com os jovens das classes C e D.

Porém, essas manifestações provocam prejuízos a à sociedade, muitos vândalos e integrantes de grupos como o black bock, aproveitam para se infiltrar e saquear lojas, depredar patrimônio público causando transtorno a à população. No último dia seis, várias pessoas protestavam contra o aumento da passagem de ônibus na Cidade do Rio de Janeiro, o cinegrafista da Band, Santiago Andrade morreu após ser atingido por um rojão, e outras pessoas ficaram feridas.*

Dessa forma, o governo tem que criar leis para coibir esses grupos que provocam violência, tem que conscientizar a população para sermos pacíficos, protestar e não prejudicar o a sociedade.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 0.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.5
Nota final 3.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos