Rolezinhos, quais as possíveis interpretações deste fenômeno?
Tema: Rolezinhos
O Brasil vem sendo palco de grandes manifestações sócias sociais, dentre as quais tem se destacando o movimento denominado ‘’Rolezinho’’(.) O evento surgiu por convocação de cantores de funk, em resposta a um projeto de lei que proibia bailes funks nas ruas da capital paulista.
A movimentação teve início em redes sócias sociais e acabaram acabou nos corredores dos shoppings centers, o público participante era composto por indivíduos que na sua maioria eram negros e pobres, usavam roupas de marcas(,) e se vestiam de forma parecida (e) ouviam funks, chamando a atenção de todos que estavam no local. A justiça proibiu esses eventos em alguns shoppings e em outros não, os quais tiveram que intervir com a cogitação (?). A constituição brasileira é a favor da liberdade de expressão desde quando que não fira os direitos humanos, no entanto essas manifestações tem sido marcadas pela violência e atos covardes de vandalismo.*
Devido a à diversidade cultural do Brasil alguns jovens deixam se levar por estilos musicais e tentam chamar a atenção da sociedades e do governo de alguma forma. (,) Causando transtorno aos cidadãos que muitas das vezes não têm culpa de nada(,) mais mas acabam sofrendo as consequências. Desrespeito e falta de humanidade têm sido constantes em manifestações deixando o desejo de reivindicar se torna algo criminal.
É importante que o governo invista em campanhas de conscientização para amenizar o surgimento de vândalos, dando aos jovens brasileiros possibilidade de ampliar seus conceitos e informações com um conhecimento mais aprimorado de como se expressar. (,)Evitando tragédias e destruição.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |