Calar não resolve,falar qualquer coisa menos
Tema: Rolezinhos
[Redação sem título]
Nota tradicional: 6
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Os rolezinhos são a expressão das contradições da sociedade em movimento,mas ainda sem solucão,pois de um lado,há a reinvidicação fervorosa por questões um tanto amorfas;e do outro,tem-se o susto por parte daqueles que desconhecem o poder de compra da nova classe média ascendente.
Andar em grupo é o que há de mais normal entre jovens,tratando-se até de uma forma de se sentirem melhor por estarem no meio de seus ''iguais'',principalmente em espaços considerados de luxo,cheios de olhares de reprovação caso não atendam a certos perfis.
Óbvio que uma intervenção sempre precisará ser tomada quando se sai da normalidade.Mas se um grupo de jovens da periferia soasse como um alerta a um arrastão,como é até compreensível diante da insegurança que vivemos,o que dizer de duas ou três pessoas impecavelmente bem vestidas que trazem pÂnico ao assaltarem joalherias nesses lugares,por exemplo?Nesse caso,quanto mais* não indica se é pior ou não.
Tal problemática tem todos nós como culpados,pois vivemos numa cultura que sempre prega o ódio para com o diferente e isso continua e continuará ascendentemente,porque ainda torcemos o nariz para a importância do votar consciente na escolha de bons representantes,além de estarmos presos ainda À a formas arcaicas de pensamento
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |