Rolezinho: segurança em risco

Tema: Rolezinhos

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 16/02/2014
Nota tradicional: 6
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 Um novo modelo de movimento chamado de “rolezinho” foi encontrado* por alguns jovens da periferia que se reúnem principalmente em locais privados, uns no intuito de se divertir(,) outros alegando que este ato é uma busca de reinvindicação e luta pelo contra o preconceito de cor e classe social. Protesto ou forma de lazer, esta aglomeração de jovens está causando tumulto e desconforto tanto para os que se encontram no ambiente da agitação quanto para os comerciantes e proprietários de lojas que temem com a queda de vendas dos seus produtos.

 As redes sociais é são o principal meio de comunicação utilizado por esses jovens para marcarem os próximos encontros e(,) com isso(,) um grande número de indivíduos se interessam e acabam entrando para o grupo. Ao se reunirem eles dançam, ouvem músicas e fazem daquele momento um verdadeiro espaço de lazer e descontração.

 Visões distintas sobre este acontecimento são relatadas e geram discussões entre as autoridades públicas que temem com o futuro dessas reuniões. Muitos que se encontram no movimento se aproveitam  da situação para cometerem delitos , provocando medo nos lojistas e consumidores, e se desviando da função que os organizadores afirmam ter o “rolezinho”.

 Dado o exposto, percebemos a sede por diversão e liberdade que esses adolescentes possuem e que num ato para conseguirem isso acabam passando dos limites e infringindo leis, pois locais como shoppings centers não são para brincadeiras e nem demonstrações culturais**. Com isso a iniciativa do poder público em criar espaços diversos de lazer para estas e outras pessoas(,) que por terem uma condição social inferior  acabam se privando(,) é de grande importância para que essas manifestações não tenham mais nenhuma justificativa de acontecerem, preservando assim, a segurança e tranquilidade de todos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos