A febre dos Rolezinhos

Tema: Rolezinhos

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 13/02/2014
Nota tradicional: 7
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Os constantes encontros, de adolescentes, em shopping  centers. (,) os chamados "Rolezinhos", dividem opiniões. (Foram) Criados por Mcs, apenas como forma de protestar, contra um projeto de lei, que pretendia proibir a realização de bailes funk na cidade, de São Paulo. Mas, mesmo com o projeto vetado, os encontros continuavam sendo promovidos, ganhando cada vez mais força, por meio das redes sociais.

Milhares de adolescentes vão a esses encontros, promovidos no FACEBOOK, embora à a maioria busque apenas rever os amigos, fazer amizades, paquera e comer na no Mc donalds, ainda assim, alguns aproveitam da oportunidade para furtar, atrapalhar a paz pública e bagunçar.

Os jovens, populares por terem muitos seguidores, nas redes sociais. (,) São as atrações do Rolezinho, (.) com muito estilo e personalidade forte, ganham fama. Consequentemente, arrastam multidões, para os centros comerciais.

 Em são Paulo a justiça concedeu liminar, para proibir à a realização dos rolezinhos, alegando falta de estrutura dos Shoppings, para receber grande massa de pessoas, (.) a preocupação maior e é com a falta de saídas de emergência, a tragédia na boate KISS resume bem como é importante rotas de fuga.

A proibição dos Rolezinhos bate de frente, com o direito de ir e vim, (.) em um país democrático como o Brasil(,) é inadmissível ter que passar por uma triagem, com critérios do tipo: "você mora na favela? Então, não pode passar". A segurança pública deve agir com inteligência, capacitando os policiais para garantirem a segurança, sem que haja conflito(,) e o governo (deve) construir outros locais de fácil acesso, para os jovens que querem sair, de trás do computador.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos