Passeio Segregado

Tema: Rolezinhos

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/02/2014
Nota tradicional: 6.5
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 A constituição federal Constituição Federal nos garante o direito a à liberdade. Contudo parece que isso não acontece na prática. O mais recente movimento de identidade juvenil denominado "rolezinho”, indica uma falta de comunicação entre governo, gestores de locais públicos e seus cidadãos mais jovens.

 Esses Estes se organizam através das redes sociais para uma diversão em lugares públicos, um dos quais os shoppings centers são seus lugares preferidos. O"rolezinho" é composto de elementos atrativos aos jovens: música, curtição e paquera.

 Esse encontro representou uma ameaça aos lojistas que dizem que esse passeio é uma via fácil para possíveis arrastões. Utilizando-se de direitos comuns a todos nós, eles conseguiram autorização judicial para barrar esse tipo de encontro.

 Frequentemente diz-se que os 'jovens são o futuro da nação' mas o que realmente acontece é que aqueles de classes menos favorecidas acabam sendo deixados para trás, e muitas vezes não conseguem exercer seus direitos como cidadãos. Selecionar quem entra em um local público é segregar em pleno século XXI. Fica claro que tais jovens desejam expressar-se, ainda assim é necessário regras ao conviver em grupo.

O ex-presidente* Nelson Mandela disse sabiamente que(,) ao conversar com o homem em sua própria linguagem(,)  atingimos seu coração. É necessário um diálogo claro e explícito, esses "rolés" podem ser direcionados para locais específicos do shopping como a praça de alimentação(,) por exemplo, (.) se determinados comportamentos causam desconforto(,) estes devem ser contornados com a criação de um pessoal autorizado(representando a gestão)que dê instruções e contribua para o bem estar dos que estiverem no local.

 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos