Uma luta contra o obscurantismo da exclusão

Tema: Rolezinhos

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/02/2014
Nota tradicional: 9
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    Muito se discute, recentemente,* a cerca acerca das manifestações sociais. Principalmente, aquela com o intuito de levar à tona a inclusão social no cenário brasileiro: “Os Rolezinhos”. De um lado, (a) parcela de uma sociedade egocêntrica e individualista tenta criminalizar o movimento, por outro lado, uma população mais consciente da necessidade dessa iniciativa, sobretudo quando o assunto é relevante para um desenvolvimento para a nação como um todo.

    A frase de Eça de Queiroz: “Mais dói uma dor de dente, que uma guerra na China.” traduz, com efeito, o pensamento de uma burguesia elitista brasileira sobre o assunto ora em questão. Uma sociedade capitalista e individualista que não se importa pela situação de exclusão de seu semelhante, mas sim pelo desenfreado consumismo e lucro.

    Ademais, faz-se importante salientar o fundamental papel que o Governo governo tem em situações como essa. Não é decretando medidas provisórias na justiça para que jovens, preconceituosamente, estigmatizados(,) sejam barrados, de forma arbitrária, nos “templos da elite”. Mas sim, melhorando a qualidade e estrutura do ensino público, e com ações públicas afirmativas.

    Além disso, é inaceitável que o Estado continue ausente em um processo de inclusão dessa minoria. Fenômeno como esse  - Os Rolezinhos - é um passo de suma importância, porém não derradeiro para que a nação desperte e tome conhecimento da realidade vivida por dezenas de brasileiros.

    É necessário, portanto, políticas afirmativas mais contundentes e decisivas no que toca a inclusão dos menos favorecidos, e é mister colocar a educação em patamar de transformação para que haja uma significativa mudança. Só assim, teremos um: “Brasil(,) um país de todos”.

  

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos