Passeio com punição severa
Tema: Rolezinhos
Ir ao shopping com a família já é um costume, pois nele podemos fazer negócios, compras, fazer uma passeio ou até mesmo dar um 'rolezinho' com os amigos.
Nos últimos meses os 'rolezinhos' se tornaram notícias. um Um grande número de jovens que marcaram passeios aos shoppings assustou a população e causaram causou medo nos consumidores e comerciantes, que denunciaram para a polícia.
A polícia age como tal fazendo com que os jovens se espalhem, muitas pessoas se perguntam se é motivo de polícia e outros acham uma atitude banal por parte dos jovens.
Os 'rolezinhos' tem têm gerado diversas discursões discussões e interpretações diferentes(,) como achar que tudo é um manifesto dos jovens da periferia comparecendo em locais de consumo do centro das cidades para atrair a mídia(.) podem ser também só um passeio para diversão(,) mais mas ia aí vem a pergunta: e os roubos? como Como resolver? A justiça tomou as devidas providências como a punição com multa para os participantes e em casos mias mais graves punições mais severas.
Em ocorrência de novos passeios a polícia poderia agir novamente para não gerar novos tumultos, pois centenas de jovens não é um grupo de amigos(,) então os tais 'rolezinhos' devem ser punidos para evitar novas ocorrências.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |