Os Rolezinhos que tornaram-se Rolões!
Tema: Rolezinhos
Os passeios em grupos de grande quantidade de jovens, tem têm se tornado bastante frequentes no Brasil e polêmicos também.
Os jovens reúnem-se através de redes sociais e marcam um ponto de encontro, geralmente (em) locais públicos, convidando o máximo de pessoas que puderem. Devido ao fato de reunir uma grande quantidade de jovens, os rolezinhos tem se tornado bastante polêmicos*, pois esses jovens andam pelos shopping por exemplo, ouvindo músicas em volumes muito auto alto, dançando, parecendo uma grande rebelião, e desse modo incomodam as outras pessoas que estão no local.
Houve casos em que grupos de jovens de periferias chegaram a ser expulsos de um shopping por estarem assustando as outras pessoas. E esses jovens foram para as ruas protestar(,) criando o movimento chamado “rolezinho”, o qual ganhou um repercuto repercussão nacional e o apoio de muitos brasileiros, que defendem o livre acesso de jovens de diferentes classes sociais nos aos shoppings, praças e em outros locais públicos.
Todos devem ter o direito de se divertir e do ter acesso a locais que são públicos, que são do povo. Mas devem também ter a moderação, e um respeito por aqueles que também estão ali naquele local em busca de diversão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |