A chuva traz problemas, porém, é inevitável.
Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
Recentemente, ruas do Espírito Santo e de Minas Gerais se alagaram, acarretando vários desconfortos para a população, incluindo inúmeros ferimentos graves e até mesmo mortes. Essa tragédia é realmente culpa da chuva em si, ou engloba outros fatores?
Considera-se As enchentes são um dos principais problemas urbanos do Brasil. Esse transtorno avassalador, no qual que levou o deputado do Espírito Santo decretou a decretar estado de emergência, foi repercutido em todo país, gerando mídia nacional no sudeste brasileiro.
Constata-se, que assim como surpreendeu os capixabas e mineiros recentemente, a enchente também já devastou o interior do Rio de Janeiro em anos anteriores: Angra dos Reis em 2012, e Teresópolis, Petrópolis e, principalmente, Nova Friburgo em 2013.
Portanto, deparar-se com água poluída, dilapidando bens pessoais, em sua própria casa é realmente desconfortável, porém, é visível que a causa da enchente não é somente por conta da chuva, engloba-se Há também o fator alarmante: da poluição - excesso de lixo concentrado no mesmo lugar, ou seja, lugar impróprio, tapando o processo de passagem da água pelos canos. A solução para o arcaico problema está na conscientização das pessoas de que até mesmo o lixo tem seu lugar ideal. Se cada cidadão fizer sua parte, evitaremos consequências drásticas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |