o problema da enchente
Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
Enchentes, desastre, perigo, doenças, mortes, tristeza. Essa é a definição em pequenas palavras do que podem vim vir a serem consequências de enchentes, em que é são um fenômeno natural que ocorre quando a chuva é intensa e constante, fazendo então a quantidade de água nos rios aumentar, extravasando assim para as margens dos rios. É um problema oriundo das intervenções humanas no meio ambiente, e também um problema que pode ser resolvido pelo próprio.
No cotidiano, estão sendo mostradas constantemente cenas em telejornais das enchentes e o que as mesmas vêm veem causando para sociedade, . são números reais, em que mostram que centenas de pessoas estão desabrigadas, muitas desaparecidas ou com doenças, tudo isso pertinente devido às enchentes, em que é um problema social do século XXI, e que tem como próprio culpado o homem por sua inconsciência ambiental, . em que tudo que (o homem) vê tudo, que usa, tudo que e produz, lança no meio ambiente, entupindo assim bueiros e se auto prejudicando.
No entanto, o processo de urbanização também causa mudanças climáticas nas cidades, outro fator é a construção de residências em locais inapropriados em que o solo, não é pertinente é inapropriado, fazendo assim, com que aconteça a erosão do solo, ou seja, o desgaste, proporcionando assim, desabamentos, muitas vezes seguidos de morte. O problema da enchente é principalmente em centros urbanos, pois, é lá onde ocorrem desmatamentos constantes, poluição atmosférica, precipitações e o processo de urbanização, em que todos constroem até mesmo em margens de rios.
Com tantos problemas deste tipo, pode-se ter a concepção que, *essas coisas acontecem por conta do descaso do homem versos natureza, em que muitas vezes (o homem) não pensa que um simples papel jogado (fora do) no lixo, pode juntar-se com milhões que outros jogaram, fazendo disso uma cadeia, que pois, causará - junto com a poluição - enchentes porque não haverá escoamento da água, consequentemente haverão prejudicados que será o próprio homem, com doenças, sem moradia, e em alguns casos com perdas lamentáveis.
Para que ocorra a harmonização do homem e natureza, é preciso que cada um faça sua parte, jogando lixo no lixo, prestando atenção em moradias próximas às áreas de várzeas dos rios, ou seja, é preciso conscientização, e ver que os únicos prejudicados seremos nós, pois, com enchente, não há energia, falta alimento às vezes, e sem falar, nas doenças como cólera, por isso, conscientização, é a palavra correta, para acabar com esse problema que tanto com o qual a sociedade (tanto) sofre.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |