Não condene o mundo com as suas atitudes
Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
Sem o devido planejamento, a urbanização brasileira não foi acompanhada de obras estruturais compatíveis com as características naturais do país, o que favorece os efeitos negativos que são causados pelas enchentes.
Observa-se na mídia, que as áreas urbanas refletem as intervenções do homem no meio natural. A cada dia, novos edifícios são construídos, indústrias ocupam lugares de matas ciliares, e ocorrem mudanças nos cursos dos rios, ocasionando desmatamento, poluição atmosférica, entre outros, fatores estes que geram desagradáveis impactos sobre o ambiente.
Evidencia-se, que a população de baixa renda torna-se alvo das devastadoras enchentes, não somente no ponto de vista econômico, mais mas também ao que se refere ás às questões sociais. Casas situadas em morros vão abaixo, e aquelas que se encontram mais alinhadas ao solo tornam-se “piscinas” devido ao elevado volume atingido pelas enchentes, causando a perda de móveis e mortes de inúmeras pessoas.
Fato que comprova os efeitos catastróficos das enchentes é constatado nos recentes noticiários da chuva que atingiu o Espirito Santo, abrangendo 54 cidades e provocando 24 mortes.
Portanto é visível que o homem, um ser diferenciado das demais espécies por sua capacidade de raciocinar, é o principal destruidor do meio em que habita. Logo, necessita-se a intervenção política e a adoção de sistemas de punição para infrações referentes à poluição de ruas, rios, e demais lugares que prejudiquem o ambiente (pois o acúmulo de lixo atravessam canais de água e favorecem as enchentes), além da construção de galerias pluviais (que ajudam na captação da água). Com essas medidas podem-se reduzir gradativamente problemas relacionados às enchentes e evitar impactos futuros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |