Questão de atitude.
Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
O Brasil vem sofrendo muito com as chuvas nesses últimos tempos, e precisa de soluçóes para acabra de vez com esses trantornos, que são os famos alagamentos, que inundam casas, estradas, fazem aumentar o nível dos rios e trazem transtornos para moradores ribeirinhos. Além de tudo isso(,) nessas enchentes acontecem tragédias, pessoas morrem, perde-se bens materiais e pode até é possível até pegar doenças que vem nessas águas suja.
Por isso é que preciso de uma solução viável para tentar acabar ou amenizar esses transtornos, mas é preciso a colaboração da população. Bem sabemos que nas grandes cidades as enchentes e são causadas por entupimento dos bueiros e canais, por conta de lixos jogados em lugares indevidos, se todos tiverem a consciência de parar com esses atos indevidos, irão prevenir essas enchentes. E É preciso também ver onde será serão construidos certos projetos, porque (por) conta de querer construir um shopping, conjuntos habitacionais, ródovias rodovias em áreas onde já foi alguma lagoa e até em margens de rios, fazem um aterro pensando que é uma solução plausível, mas ao longo do tempo pode acontecer deslizamento daquela área aterrada. É preciso projetos que sejam seguros e, que não diminuam as áreas dos rios, pôs pois as águas irão requerer o seu espaço quando precisarem.
Precisamos da criação de uma projeto de escoamento das águas em dias de chuvas, para amenizar esses transtornos e tragédias que vem acontecendo, por conta da negligência e do governo que não procura ideias que ajudem a amenizar essas inundações. Mas não é exatamente só esperar por uma solução do governo, pôs pois eles tem usados o método dos bueiros e canais , não ajuda muito mais mas ameniza. Porém é preciso (que) a sociedade começa comece a se educar na questão do lixo, para diminuir esses sofrimentos causados pelas águas em relação a nossas atitudes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |