Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
Entende-se por enchente toda situação de transbordamento de água em seu leito natural, logo é comum que esse fenômeno aconteça em todo e qualquer corpo d’água. Atualmente o noticiário vem nos comunicar os efeitos e as consequências que as enchentes estão produzindo na vida de milhares de brasileiros, só na região nordeste são mais de 190 mil afetados. De acordo com os dados mencionados é possível afirmar que essas inundações são um problema exclusivamente ambiental? Quais as possíveis causas e soluções para essa adversidade?
No decorrer dos anos as inundações sempre se tornam notícia na mídia pelo número de mortos ou desabrigados, a última inundação ocorreu no fim do ano de 2013 no Espirito Santo (,) onde o governador decretou estado de emergência pela quantidade de desabrigados que soma 20.000 pessoas. Mesmo assim o governo não estabelece uma clara posição em torno desse inconveniente, pois as enchentes não são exclusivamente um problema de cunho ambiental, mas econômico, social e até mesmo político.
Medidas como a construção de moradias para as famílias que moram próximas aos rios para a desocupação das áreas de risco, a construção de sistemas artificiais para o escoamento da água, a construção de galerias pluviais onde seria um meio para captar e transportar a água da chuva, a declividade das ruas que seriam caminhos alternativos por onde a água iria escorrer e por fim a conscientização da população de jogar o seu lixo no lixo para evitar o entupimento dos bueiros são apenas algumas medidas que (,) se levadas a sério e praticadas em conjunto (,) poderão sanar esse problema que afeta e destrói tantas famílias brasileiras.
Concluímos que as enchentes são fenômenos naturais, mas que a participação humana com a ação de entupir bueiros e a ocupação das áreas de inundamento, por exemplo, pode colocar em risco a vida de muitas pessoas. Diante disso e é necessário necessária à a conscientização de cidadãos que somos e a participação do governo nas construções de moradias para pessoas que moram em áreas de risco e (,) a modernização dos sistemas hídricos(,) entre muitas outras medidas de segurança para que no ano de 2014 essa situação não se repita.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |