Enchentes: o resultado de ações humanas
Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
Houve muitas enchentes no Brasil em 2013. Mas a chuva não é o único fator causador das enchentes. Por ser um país tropical, com climas úmidos, as chuvas fortes no verão são perfeitamente normais. O principal fator causador das enchentes é o crescimento acelerado das cidades, sem um planejamento.
Durante o processo de urbanização muitas pessoas migraram do campo para a cidade, a fim de trabalhar nas indústrias, localizadas em cidades grandes como São Paulo e Rio de Janeiro. Devido à quantidade de migrantes, nestas cidades já não era possível encontrar um terreno adequado e quando encontrado, as condições financeiras não alcançavam eram suficientes. Então, (alguns trabalhadores) refugiaram-se nas cidades próximas dos grandes centros, em geral pequenas, sem planejamento ou infraestrutura, onde construíram moradias amontoadas, em terrenos irregulares ( próximo a rios ou encostas ).
O desmatamento ( consequência da demanda de matéria-prima das indústrias ) cresceu. Grande parte das florestas foram foi derrubadas, sem que houvesse preocupação em replantar árvores no local onde foram retiradas. Esta ação provoca assoreamento do solo próximo aos rios (,) o que (,) considerando o clima do país (,) é um grave problema.
Outro fator ligado ao processo de urbanização, é a quantidade de construção e pavimentação nas cidades, que contribui para a formação das ilhas de calor. Estas ilhas de calor podem provocar fortes temporais.
Para enfrentar o problema com as enchentes só a conscientização das pessoas não é suficiente. Neste problema estão envolvidas questões naturais, políticas, sociais e econômicas. É preciso tomar medidas. Uma boa medida seria o planejamento das cidades. Evitar a formação de áreas periféricas, reduziria o risco de morte para muitas famílias nas épocas de chuva.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |