Um dos grandes problemas brasileiro*
Tema: Enchentes: quais são suas causas e como preveni-las?
Todos os anos as chuvas em excesso, provocam enchentes, fazendo com que a primeira impressão seja de os prejuízos e as destruições. As reportagens sempre relatam São Paulo e outras cidades brasileiras que enfrentam este problema e os danos provocados como deslizamento de terra, rompimento de barragens, desabrigados e algumas vezes casos de mortes.
Porém, o um dos grandes fatores do transbordamento, é quando o leito natural de um córrego adquire uma quantidade de água trazida pela chuva maior do que consegue comportá-la comportar. Sendo que, é necessária uma área de inundação para (a) água escoar, mas, em muitas cidades essa área foi tomada por alguns indivíduos que construíram suas moradias, onde o rio irá transbordar e trazer as conseqüências negativas.
Pode-se observar que a sociedade muitas vezes não colabora para diminuição das enchentes, jogando lixos nas ruas, fazendo a retirada da cobertura vegetal e a impermeabilização do solo, que geram ondas de calor, assim fornecendo acarretando os temporais, e não ensinam a geração futura como deve se comportar diante de tal situação e como evitá-la.
Conforme o site do Brasil Escola, as enchentes são um problema sério para a sociedade, pois, além dos enormes prejuízos econômicos, põem em risco a vida de várias pessoas, que podem contrair doenças infectocontagiosas, como a leptospirose.
Enfim, para diminuição das enchentes é preciso (que) o governo investir invista em moradias adequadas e planejadas para as pessoas de baixa renda, e a população obter de conscientização de deve se conscientizar e não poluir as cidades com objetos que possam causar inundações.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |