Religiosos na politica é para criar democracia.
Tema: Religiosos na Política: Democracia ou atentado ao Estado Laico?
Durante a Idade Média, a religião Católica era quem dominava todo o Estado e também usava a religião como forma (de) inquietar as pessoas diante das maus (más) governanças politicas desse período. Logo, fica perceptível que a intervenção de religiosos Evangélicos no Estado (,) principalmente na política brasileira (,) tonaria a política mais democrática, a qual* o congresso nacional (Congresso Nacional) seria povoado por religiosos Católicos como também Evangélicos, (.) Porém as leis e decisões que estes religiosos devem impor no Brasil deve(m) ser para agradar o progresso social brasileiro e não o religião (o religioso), como faziam os grandes líderes religiosos medieval (medievais)**.
Ainda na Idade Média o líder protestante Martin Lutero criou a conhecida religião Evangélica, que possibilitou a pessoas do mundo todo a conhecerem essa religião além do catolicismo, o que levou na atualidade na Brasileira um crescimento da dessa religião*** no congresso nacional (Congresso Nacional), onde este é (trecho incoerente, que pode ser suprimido) povoado por cerca 78 deputados evangélicos do total de 513 deputados, o que representa cerca de um sexto desse total***. Isso, mostra que a nossa sociedade está sendo democrática, onde não é só os políticos Católicos que podem expressar seus ideais e impor leis no Brasil como também políticos evangélicos, além de fazer o pais (país) do futebol um pais (país) de todos e todas as culturas.
Entretanto, tais religiosos (,) quando forem elaborar leis políticas para a nossa sociedade brasileira devem elabora-las (elaborá-las) não mais com pensamentos religiosos e sim com pensamentos que progrida(m) o nosso Brasil. Onde (termo incoerente e que pode ser suprimido) segundo as Escrituras Sagradas, a Bíblia, é proibido que pessoas do mesmo sexo mantenham relações sexuais, contudo, segundo o pensamento social e político, proibir apoiar (proibir ou apoiar?) esse pensamento bíblico, faz com que o Brasil seja um pais (país) desigual, além de antidemocrático, onde só a religião iria imperar no governo.
Desse modo, não prejudica em nada se o congresso nacional (Congresso Nacional) for povoado por religiosos políticos, a partir do momento que religião e política sejam assuntos distintos nas decisões sociais de tais políticos. Portanto, para que o nosso pais seja democrático e progrida socialmente os religiosos que governam o Brasil devem criar leis politicas (políticas) quando estiverem cumprindo a função de políticos e não de religiosos, para que assim a fusão de religião e política resulte em democracia e não em desigualdade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |