A verdadeira infância

Tema: Adultização infantil: uma realidade que deve ser combatida?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/11/2013
Nota tradicional: 6.5
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É Cada vez mais comum, vermos crianças deixando de ser crianças, as brincadeiras que antes eram vistas na ruas, estão ficando cada vez mais de lado, (.)* antigamente era normal ver crianças nas ruas correndo atrás de bolas, brincando de esconde esconde, entre outras brincadeiras, mas hoje infelizmente é algo raro de ser ver, quase que impossível, as crianças deixaram de ser crianças para viverem o mundo dos adultos.

Essa mudança de geração ocorreu  de forma repentina, quando nos demos conta, as meninas já haviam trocado as bonecas por  maquiagens,  e os meninos os carrinhos por aparelhos eletrônicos. Mas o que elas  não sabem é que a infância é a melhor parte da vida, pois não precisam ter preocupações com casa, trabalho e filhos.

O que muito me preocupa **é  o fato de a maioria dos pais incentivarem a adultização, pois acham seu filho inteligente demais pra ficar brincando, mas crianças inteligentes também brincam (,) inclusive a brincaeira(brincadeira) faz parte também do desenvolvimento da criança.

Acredito** que tudo tem sua época, e na vida devemos aproveitar casa fase, pois são inesquecíveis. Acreditar nas histórias em quadrinhos, em super heróis, viver um mundo de fantasia, onde a nossa imaginação pode virar realidade, basta acreditarmos..

Hoje em dia as crianças acham que para ser felizes tem (têm) que ter e utilizarem produtos caros, para estarem no padrão da sociedade. Mas elas não sabem que as brincadeiras mais simples, são as mais significantes, que uma simples bolinha de gude, proporcionou a alegria de milhares de crianças.

Vamos trazer nossas verdadeiras crianças de volta**, ensinar para elas que ser criança é muito bom.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos