Criança é sinônimo de diversão
Tema: Adultização infantil: uma realidade que deve ser combatida?
Quando criança (,) querem ser adultos. E quando adultos, querem voltar a ser criança. Esta parece ser a lei universal das pessoas. A mídia e a sociedade fazem com que os pequenos queiram ser como os seus pais. E quando adultos, querem voltar a ter a despreocupação e inocência de uma criança.
Meninas querem ser como suas mães, garotos como seus pais. As roupas, calçados e produtos de beleza atendem este desejo. Querem ser e parecer independentes. Parecer criança está fora de cogitação pra eles. Têm vergonha do que era pra ser divertido e encantador.
Na mídia, praticamente não há mais um espaço definitivo para as crianças. O que geralmente há são propagandas de brinquedos e cosméticos e poucos desenhos animados, que algumas vezes até instruem à violência. Músicas que deveriam incentivar brincadeiras e diversão são escassas.
O resultado disso são crianças aptas a serem consumistas exageradas e terem a inocência perdida precocemente devido as (às) músicas e programas inadequados à idade. Tornam-se menos imaginativas e criativas, adultos mecanizados pela sociedade. Podem ainda vir a se tornar adultos infelizes e insatisfeitos. Devem entender que, por mais que queiram, não estão preparados para serem adultos antes do tempo.
A infância é a melhor fase da vida, precisa ser vivida e aproveitada da melhor forma possível. Suas preocupações devem ser apenas diversão e aprendizado. Para serem felizes e, de fato, crianças, precisam ¨mexer o esqueleto¨, dar gargalhadas e se divertir. Responsabilidade desde cedo é essencial, mas ser criança também.
É necessário que os pais estejam conscientes e atentos ao comportamento de seus filhos. Precisam deixar de achar graça quando os observarem se portando como um adulto, ficar atentos aos programas de TV, e cuidar para que assistam programas que incentivem o faz-de-conta e brincadeiras saudáveis. Devem brincar junto, tornar-se criança novamente e soltar a imaginação, e assim ajudar na construção psíquica de seus filhos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |