Criança: um adulto precoce
Tema: Adultização infantil: uma realidade que deve ser combatida?
A maioria de nossas crianças estão vivendo como adultos: usam roupas sensuais, isto é, curtas; freqüentam salões de beleza, fazem cirurgias reparadoras. Infelizmente são coisas que nossa vividas por nossa juventude.
Isso é triste, é evidente que esses adolescentes não têm um temperamento desenvolvido, muito menos precisam fazer cirurgias plásticas. Com isso, ressurge uma sociedade consumidora frágil, por não ter um raciocínio desenvolvido acabam se tornando uma vitimas fácil fáceis para um mundo capitalista, no qual tem pessoas que abusam dessas crianças, incentivam, (as) iludem elas a comprarem, a fazerem coisas que não precisam.
Dessa forma, precisamos educar mais as nossas crianças, alertar os pais dessa triste realidade (e) o Governo (minúscula) precisa coibir essa sociedade consumidora, para que a infância de nossas crianças não venha se tornar extinta.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |