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Os progressos tecnológicos e a globalização permitiram que o acesso a [à] informação hoje seja mais rápido e fácil, principalmente com o advento da internet. Embora ela tenha "facilitado a vida de muita gente", as redes também podem ser usadas para invadir informações privadas de cidadãos e até mesmo nações, como no escândalo de espionagem da agência americana NSA de informações brasileiras, o que constitui uma grave infração aos direitos humanos e aos princípios da ética e cidadania.
A posição atual do Brasil como uma das 10 maiores economias mundiais atrai atenções no cenário internacional. Dessa forma, assim como é comum que criminosos façam um reconhecimento de uma região antes do cometimento de um crime, de forma semelhante, a espionagem de recursos brasileiros pode ser considerada uma ameaça à soberania nacional [,] pois pode preceder um ataque ao país.
Além disso, no competitivo e complexo mercado mundial, o acesso a informações privilegiadas de uns países sobre outros, assume [sem vírgula] um caráter estratégico e pode prejudicar as relações econômicas desses, através do conhecimento de preços de produtos destinados a [à] exportação, por exemplo. Caracterizando, dessa forma, um desrespeito aos princípios éticos.
Diante disso, a espionagem americana do Brasil representa uma ameaça à soberania e a economia nacionais [à economia nacional]. Portanto, essa conduta deve ser condenada pelas instituições governamentais, as quais devem reivindicar o seu fim como forma de demonstrar que devem haver limites entre informações públicas e privadas- principalmente em âmbito internacional- assim como aumentar a segurança de códigos e informações confidenciais.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
