Harmonia desestabilizada

Tema: Espionagem

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 22/10/2013
Nota tradicional: 7
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Na antiguidade [Antiguidade], Tróia utilizou, estrategicamente, um cavalo de madeira para infiltrar-se no território grego. Analogamente, os Estados Unidos substituíram o cavalo troiano por equipamentos tecnológicos modernos na invasão a informações brasileiras. No entanto, tal postura estadunidense torna-se errônea à medida que fere alguns princípios do bom convívio. Surgiu, com ela, uma tensão diplomática entre os dois países americanos, poucas vezes observada anteriormente. De modo frequente, a relação entre eles foi amigável: já no século XIX, por exemplo, os EUA tornaram-se um dos primeiros a reconhecer a independência brasileira. Além disso, as duas nações mantiveram constantemente notável parceria comercial entre si, como mantêm ainda hoje. Desestabilizando essa relação harmônica, o país norte-americano aplicou - como já fazia em outras nações - a espionagem ao Brasil. Em país árabe, ela já contribuiu na morte do terrorista Osama Bin Laden. No país sul-americano, ela se apoiou no pretexto de que pretendeu prevenir ataques terroristas, o que, nesse caso, corresponde a uma justificativa pouco consistente e que pode camuflar um possível motivo principal: beneficiar empresas privadas do país espião. De qualquer forma, os EUA violaram o princípio da soberania nacional e o da privacidade individual, estabelecidos pela ONU. Nesse contexto, a política da boa vizinhança foi prejudicada pelo governo Obama. Sendo assim, deve-se estabelecer o diálogo entre EUA e demais países, especialmente com o Brasil, para que sejam evitadas novas espionagens. É importante, também, o investimento governamental brasileiro em maior segurança e privacidade no mundo digital, inclusive conscientizando os internautas acerca dos limites entre público e privado. Somente assim se pode restaurar a confiança e a boa convivência internacional.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos