Tema: Espionagem
Parte do mundo foi pego de surpresa quando o ex-funcionário da Agência Nacional de Segurança (NSA) [,] Edward Snowden [,] dos Estados Unidos revelou no início de junho que o seu país espionava dados telefônicos e de internet de muita gente ao redor do planeta. A emissora globo revelou que o Brasil é o país mais monitorado em toda a América Latina, o que causou reações negativas por parte do governo brasileiro com a presidente Dilma Rouseff.
A apresentação secreta se chama: "Filtragem inteligente de dados: estudo de caso México e Brasil". Segundo a apresentação, o programa possibilita encontrar, sempre que quiser, uma agulha no palheiro. O palheiro, no caso, é o volume imenso de informações a que a espionagem americana tem acesso todos os dias, interceptando comunicações das redes de telefone e internet e dos servidores de e-mail e redes sociais, a agulha é quem eles escolherem para espionar.
A ofensiva do governo brasileiro em defesa de informações internas estratégicas ocorre após nova revelação de que o Ministério de Minas e Energia teria sido alvo de espionagem internacional. Até o momento, o governo brasileiro tinha conhecimento da existência de um esquema de monitoramento clandestino feito pela Casa Branca envolvendo a presidente Dilma e a estatal Petrobrás. No entanto “a denúncia de que o Ministério Minas e Energia foi alvo de espionagem atenta contra a soberania das nações e a privacidade das pessoas e das empresas”. De acordo com a presidente Dilma, o novo monitoramento indica que os canadenses buscavam informações sobre a área de mineração. Para a presidente, existiriam indícios de que os dados da NASA são acessados não apenas pelos EUA, mas pelas demais nações que compõe o chamado “Five Eyes” (Cinco Olhos): Inglaterra, Canadá, Austrália e Nova Zelândia.
Portanto, “é urgente que os EUA e seus aliados encerram suas ações de espionagem de uma vez por todas. Isso é inadmissível entre países que pretendem ser parceiros. Repudiamos a guerra cibernética”.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |