O público mantido privado estratégicamente
Tema: Espionagem
Em pleno século 21 , a sociedade vive um processo de manitoramento [monitoramento] constante, e essa vigilância fez com que paises [países] como os Estados Unidos apropriar-se [apropriassem-se] das novas tecnologias secretas para se manter informado sobre o sistema politico de outras nações, entretanto [,] essa técnica de espionagem foi revelada mundialmente, e um dos alvos mais cogitados e manitorados foi o Brasil, a Petrobrás, e a [Petrobras e o] Ministério de Minas e Energia. Mas até onde vale interferir na privacidade das nações ? Talvez o tempo seja curto para preservar este direito.
Após esta grande revelação de espionagem [,] alguns questionamentos quanto a [à] segurança politica interna dos países foi retomada . Afinal de contas , em um mundo globalizado e que avança cadia dia mais, a privacidade torna-se nula a tal ponto que nem mesmo conversas da soberania interna, que deveriam ser sigilosas, acabam por não serem.
Esse limite que pre-existia [preexistia] entre o publico [público] e o privado vai se tornando cada vez menor, levando a tal ponto que não mais existirá esta divisão que define até onde se poderá ir . E isso faz com que o direito a [à] privacidade não exista mais pois nem mesmo os cidadãos que deveriam zelar pela sua intimidade acabam por revela-lá através de meios comunicativos sociais .
Preservar o que fica cada vez mais difícil seria o objetivo das nações , cuidar para que assuntos politicos, econômicos [políticos e econômicos] do país sejam somente compartilhado [compartilhados] dentro do próprio, sem que não haja mais infiltrações de outros estados no sistema governamental. A melhor saida [saída] no momento seria a criação de um sistema de informaticas único em cada país, em que códigos só sejam vizualizados pela própria soberania que rege o país, e esta providência deveria ser tomada de imediato , para que [,] desta [dessa] forma [,] não se tenha maiores desconforto entre as nações.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |