Como manter a ética
Tema: Espionagem
Em meio a uma diversidade de avanços tecnológicos e de uma grande quantidade de terrorismos, os países se sentem ameaçados e buscam trazer maneiras de diminuir os riscos desencadeados pela tecnologia.
Em reportagem recente no Jornal Nacional, o Brasil foi alvo de um processo de espionagem por empresas privadas dos EU. A [EUA.] Presidente [A presidente] Dilma Rousseff em entrevista nos mostrou indignação e falta de ética com relação as [às] ações promovidas pelo Presidente Barak Obama.
Não se sabe se as informações passadas são verídicas, porém, ao pensar na hipótese de ter havido uma desconfiança por parte do Governo dos EUA em relação ao nosso país já nos deixou em uma situação desconfortável. Uma das explicações dada [dadas] é que isso aconteceu para diminuir os riscos de ataques terroristas, em resposta a esse comentário, o Governo brasileiro não entendeu o por quê [porquê] de suspeitar de um país tão democrático que prefere resolver as situações através de acordos feitos internamente do que a ataques terroristas.
Os países e as grandes autoridades devem estar conscientes dos meios éticos que devem ter para não ultrapassar os limites da privacidade que cada cidadão deve ter. Com essa iniciativa dos EUA, nos vemos dentro de um "Big Brother", onde estamos em cosntante [costante] espionagem e a democracia e privacidade deixa a desejar.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |