Tema: Espionagem
Época indiscreta essa que estamos vivenciando. Não há mais segredos nem intimidades. Tudo o que fazemos, dizemos ou pensamos, é [sem vírgula] controlado. Não se pode virar a esquina que metade da população já sabe a cor da sua roupa intima. E cada vez mais, a [sem vírgula] invasão de privacidade se torna [torna-se] constante, tanto no cotidiano de nossas vidas, quanto [sem vírgula] do nosso país.
Em Brasília [,] as frequentes reuniões nos dão a noção de que a situação é delicada. Não se sabe de fato, quais [sem vírgula] as informações teriam sido espionadas pela NSA em verdadeira falta de respeito e obediência as [às] suas fronteiras legais.
A imprensa nacional, por sua vez, alardeia aos ventos o que já considerava-se [se considerava] óbvio: a espionagem teve como foco informações do governo sobre as políticas econômicas e de mercado. Todavia, a situação mostra-se cada vez mais delicada, ou melhor, grave, pois [,] pelo que se nota, houve um certo exagero – inexplicável – que deve ser analisado por todos os Estados envolvidos diante desse colapso. E com as grandes evoluções na parte tecnológica, a invasão de dados tem se tornado frequente, sem que sequer haja uma invasão física no território invadido.
Com os fatos supracitados, subentende-se que é necessário um reforço na fiscalização interna e externa, principalmente, do [sem vírgula]governo, já que “algumas” informações foram repassadas ao governo dos EUA por meio dessa “verificação” de dados realizada em nosso país.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |