O Facebook do Brasil, curta ou compartilhe
Tema: Espionagem
Por conta [*Opte por Em virtude de, em razão de, em face de etc.] dos casos de espionagem americana ocorridos ultimamente, o Brasil vê-se em uma situação onde a privacidade é inexistente. O que parece ter acontecido, ironicamente, foi que o Brasil, como nação, abriu uma conta no Facebook, os EUA o adicionaram como amigo e conseguiram assim ter acesso a tudo o que se passava em “sua vida”. Pouco é exposto, mas o Brasil usou de um serviço de espionagem no período da ditadura militar com propósitos bem parecidos aos americanos e, por fim, acabou com a vida de centenas de pessoas.
O SNI (Serviço Nacional de Informação) tinha como princípio a busca de brasileiros contrários à ditadura, vistos como “baderneiros e terroristas”, esse [terroristas". Esse] serviço quebrou a privacidade de toda a nação e deixou marcas de sangue no passado brasileiro quando torturou seus prisioneiros e mostrou ir muito além da coleta de informações. A integridade e o bom-senso [bom senso] não foram levados em conta, como o que acontece [,] hoje, na espionagem americana.
Por esse motivo, o ser humano deve ter uma percepção de que qualquer rede social atual questiona muito além do “necessário” a ser sabido pelos outros. O Facebook, por exemplo, pergunta desde o ser [seu] endereço até o seu local de trabalho e a rede Orkut questiona até a posição política (esquerda ou direita) dos seus usuários. Muito ainda está sendo comentado sobre a invasão dos Estados Unidos nas informações brasileiras, porém, pouco é percebido que com esses dados nas redes sociais, nenhum serviço de espionagem é realmente necessário.
Com isso, vê-se que para acontecidos desse nível acabem [,] deve-se conscientizar a nação (por meio da mídia) a buscar o bom-senso na hora de expor tais dados pessoais na internet aliado a um serviço que envolva a legislação nacional em prol ao direito à privacidade de todos, visando [visando a] uma maior liberdade de expressão e um certo alívio que essa preocupação viesse a causar.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |