Favelização e qualidade de vida.

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 16/09/2013
Nota tradicional: 7.5
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A favelização é um problema social que atinge países do mundo todo. As favelas surgiram da conjugação de diversos fatores socioeconômicos [,] como o crescimento acelerado da industrialização, o êxodo rural, a busca por melhores condições de vida, entre outras necessidades que contribuíram para a rápida e desorganizada urbanização.

Cenário de forte desigualdade social e cercada [cercadas] pela violência, as comunidades abrigam milhares de pessoas. Os cidadãos que moram nas favelas estão desprovidos de direitos existenciais mínimos. Vivem à margem da proteção do Estado e são subordinados às leis do tráfico e de facções criminosas, que comandam o território.

No entanto, [é] importante ressaltar que o perfil das pessoas que habitam as favelas obteve uma acentuada melhora. Segundo o IBGE, parte dos moradores já se enquadra na classe média, e [além de] aponta a educação, o emprego e o empreendedorismo como fatores decisivos para alavancar a vida desses indivíduos. Isso deixa claro que as favelas precisam receber mais atenção do governo e que políticas públicas devem ser direcionadas aos seus problemas específicos. Um bom exemplo é dar continuidade ao programa de pacificação, iniciado no Rio de Janeiro a partir de 2008. Combatendo-se ostensivamente o tráfico de drogas e o crime organizado, abrir-se-á espaço para que investidores e empresários se instalem no local ampliando as oportunidades de emprego.

A favelização é hoje um fenômeno social irreversível e qualquer proposta no sentido de extingui-la será infrutífera. Desse modo  [,]  o ideal será a reestruturação dessas áreas com investimentos na educação, transporte, saneamento básico, saúde e lazer. Tornar o ambiente mais agradável conscientizará os próprios moradores, que passarão a investir mais nas suas casas e em seus bairros.

Outro ponto importante é valorizar a diversidade cultural que nasceu nas comunidades. Cada vez mais expressiva, as danças de rua, as músicas e o grafite são exemplos de atividades que precisam ter a prática incentivada. Crianças e adolescentes inseridos nesses projetos estão afastadas da marginalidade e do tráfico de drogas.

Dessa forma, fica evidente que a missão de melhorar a qualidade de vida nas favelas não cabe apenas aos governantes, mas também deve partir de dentro das próprias comunidades. Para buscar o sucesso não basta atacar os problemas, é preciso olhar para os pontos positivos e ampliá-los ao máximo, pois somente com essa ação conjunta é que será possível minimizar gradativamente os conflitos que há tempos predominam nas favelas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos