Desconstrução social

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 16/09/2013
Nota tradicional: 7.5
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A favelização não se resume apenas em um processo civil, mas atinge áreas que se associam direta ou indiretamente a este efeito. Com a construção de favelas, edificam-se problemas nas áreas econômicas, sociais, políticas e ambientais. Faz-se necessário encontrar medidas viáveis para solucionar essa questão social urbana ou, ao menos, melhorar a qualidade de vida dessa população.

O preconceito é um dos grandes construtores da imagem que as favelas transmitem. Existem pensamentos que levam ao entendimento de que esses aglomerados urbanos surgem a partir da ignorância ou preguiça de seus residentes. É fácil difamar, mas difícil compreender os processos que levam a tal formação. Para desconstruir o preconceito, deve-se compreender que as favelas são chagas do capitalismo e da má distribuição de riquezas que este [esse] sistema gera.

As favelas são formadas, muitas vezes, em áreas próximas – ou mesmo dentro – de centros urbanos. Isso retoma a [à] questão do capitalismo: a população de classe social inferior cria residências de baixo-custo [baixo custo] em locais próximos às fontes de renda. Para contornar esse problema, a sociedade deve agir junto ao governo.

É aliando governo e sociedade que se tem uma política social funcional. Se as favelas correspondem a um grande número populacional, então é uma massa que tem alto poder social e de voto. A partir das reinvindicações [reivindicações] dessa população, a boa política é exercida em prol da melhoria da qualidade de vida. Pensando, agora, em soluções a longo prazo: a sociedade  pode se mobilizar para que autoridades passem a disponibilizar centros de moradia popular de qualidade próximos aos centros urbanos, onde há grande oferta de emprego. De qualquer forma, é um processo que não acontece sem a mobilização da sociedade afetada.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos