O que se esconde por trás das favelas
Tema: Favelização
O êxodo rural, o processo de escravismo e a colonização do Brasil são exemplos de fatos que ocorreram na História do país e que hoje servem como base para o entendimento de algumas problemáticas habitacionais que enfrenta. O surgimento das favelas, oriundo de uma crescente urbanização juntamente com as desigualdades socioeconômicas caracterizam este processo que atualmente causa diversos impactos sociais, econômicos e ambientais.
O precário ou inexistente acesso ao saneamento básico acompanhado dos constantes atos de violência e das construções irregulares nas chamadas “zonas de risco” que ocorrem nas favelas, formam juntos os principais impactos sociais à vida dos moradores destes locais, que por falta de condições financeiras ficam à margem desta violência além de mais vulneráveis a contrair doenças, colocando em risco a própria vida. Mas afinal, o que falta para que as favelas deixem de ser este local com essas infinidades de problemas e passe a ser um espaço que ofereça qualidade de vida para seus moradores? A resposta pode ser dada em apenas uma palavra: interesse.
O tráfico de drogas movimenta alta quantia de dinheiro não só para os traficantes como também para os policiais envolvidos; os políticos se aproveitam das precárias condições de vida dos moradores para fazerem campanhas políticas, comprando votos e oferecendo certos ”benefícios” , criando dessa forma um ambiente favorável para suas campanhas, o que torna a favela um negócio amplamente lucrativo para o Estado. Têm-se, portanto que as favelas vão muito mais além de uma simples condição habitacional, ela engloba fatores de interesses político, social e econômico e que enquanto forem vistas desta forma, não haverá interesse em desfazê-las.
Dessa forma, é necessária a conscientização de que o que está em questão é a qualidade de vida do cidadão e esta deve estar acima de interesses políticos e pessoais. Somente desta forma é que as favelas deixarão de ser vistas com um negócio lucrativo e passarão a dar lugar a novas iniciativas como a construção de conjuntos habitacionais que proporcionem moradias dignas à essa população e, sobretudo o acesso a educação de qualidade para os jovens, pois nela temos o caminho mais rápido para uma vida digna e justa para todo cidadão.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |