Favelização: Um problema social

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/09/2013
Nota tradicional: 7.5
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

O custo de vida dos brasileiros vem aumentando a cada dia, fato que é comprovado pelo aumento dos impostos sobre as principais indústrias de consumo, elevando assim os preços dos produtos que é vital [são vitais]  para a sobrevivência. Mediante a essas dificuldades, as pessoas começam a buscar outros meios e acabam por encontrar nas favelas uma forma melhor de se estabilizar financeiramente.

As primeiras favelas começam a surgir no final do século XIX. Com a abolição da escravatura  [,]  os escravos libertos iniciaram o processo de migração das fazendas para os grandes centros urbanos, por serem a maior parcela da população menos favorecida, habitavam os arredores das cidades. Além disso, com a guerra de Canudos, vários soldados começaram a habitar a região do Morro da Providência, dando origem a uma das favelas mais antigas do país. Com o passar do tempo, essa população constituída de trabalhadores, menosprezados pela sociedade buscam um meio de sobrevivência que só encontram nas favelas e é por esse fato que, segundo o Censo de 2010 realizado pelo IBGE  [,]  revela o estado do Rio de Janeiro como o maior possuidor de favelas no Brasil, cerca de 22% da população, sendo a sua capital maior detentora, 1.393.314 habitantes.

Além do custo de vida ser o principal fator que influencia o aumento desse problema, a busca por uma vida melhor nas cidades grandes é outra grande causa, por motivos financeiros as pessoas não conseguem voltar mais para a sua cidade natal e terminam se refugiando nas favelas. O principal problema não está no povoamento desses locais, mas na falta de recursos como: educação, saúde, saneamento básico e segurança pública. Por ser um conjunto de barracos empilhados, geralmente construídos em morros, os moradores de favelas sofrem também com os desastres naturais, como é o caso do Rio de Janeiro, onde ocorre chuvas fortes, geralmente no começo do ano, que acabam promovendo o deslizamento de terra.

Portanto, é evidente que a favelização seja um problema agravante na sociedade, mas não é um problema irreversível. Existem vários programas que tentam melhorar as condições de vida na favela, porém o governo deve adotar políticas mais eficientes para suprir o déficit desses programas. Além disso, promover a inserção de novas escolas, unidades de pronto atendimento (UPAs), implantar sistemas de saneamento básico e cursos profissionalizantes, dessa forma, o morador da favela participará de forma mais ativa na sociedade e a população passará a olhar com “bons olhos” esses cidadãos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos