O grande problema nas favelas

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/09/2013
Nota tradicional: 5.5
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Durante os séculos XIX e XX, ocorreu a Guerra de Canudos, na Bahia, soldados do Rio de Janeiro foram enviados com promessas de receber [receberem] residências com a vitória da guerra. Não sendo cumprido, invadiram o Morro da Providência. Logo chamada de Morro da Favela, referente a uma planta muito resistente que encobria a região. Mais tarde, inúmeros cortiços e habitações do centro, foram [sem vírgula] destruídos e a população pobre foi instalada nos morros [,] sofrendo com o alto número de violências, desemprego e a marginalização dos moradores.

Sem visar a [à] politica de controle de crescimento desordenado da cidade, a procura pelas centros urbanos encareceu cada vez mais, favorecendo que a população pobre procure [procurasse] moradia em regiões distante [distantes]. Famílias que saem do campo para a cidade, na substituição pela máquina, à procura de empregos, sem condições de renda [,] acabam invadindo morros com elevada declividade, sem nenhuma infraestrutura, próximo do leito dos rios ou áreas preservadas, zonas nas quais costumam ser palco de tragédias como: enchentes, desmoronamento de casas e terras.

Um país que sofre com a desigualdade social e os problemas urbanos, causados pelas agressões ao meio ambiente e a falta de controle estatal, sem que o governo tenha a capacidade de oferecer condições estruturais a quem mais necessita. Nas eleições, tendo várias promessas que não são cumpridas, ficando cada vez piores, pela falta de higiene e educação dos moradores, por não contribuirem com o descarte correto dos lixos, assim caindo em córregos e rios, atrapalhando a fluides [fluidez] das águas e [,]  em dias chuvosos [,]  esses lixos são levados de volta para dentro de suas casas, trazendo mal [mau] cheiro e animais mortos [,] podendo contribuir com doenças. Estudos apontam que nos próximos anos o volume de chuva irá aumentar mais de 40% do volume atual. [Comentário do corretor: quais estudos? É preciso apresentar dados seguros e com respaldo.]

Diante dos acontecimentos, é imprescindível que o governo tome uma iniciativa quanto aos números de vítimas das chuvas que aumenta [aumentam] a cada ano em lugar [lugares] mais vulneráveis. Devendo assim criar programas de baixo financiamento para reconstrução das moradias e retirada das famílias das áreas de risco [,] instalando-as em ambiente seguro e com boa infraestrututa. Instruir e treinar os moradores para não construir suas casas em locais ingrimes, já que não dispõem de rendas para ter um profissional qualificado. Ademais, encanar os corrégos para que não ocorra enchentes e deslizamentos de terras devido ao solo úmido.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos